在路上：我用我自己做实验。
种子：这是维度压制。
在路上：过20年看看孩子还会不会对我好。
种子：个人的实验套不到全部去。绝对孝顺与否的本质是业力。
在路上：我是发自内心希望孩子不要被欺负，每天开心快乐。孩子有没有这希望我估计难说。
在路上：@爱作小王子，这就是榜样，本质也是后天学习，不是靠基因控制。基因控制的部分少，基本就是求生存和繁殖后代，保护好后代。后代成熟后，老一辈就可以去死了，不要占用过度资源和年轻人抢。然后继续循环往复。
爱作小王子：孩子孝顺很重要吗？
在路上：多基因来说不重要。
种子：生老病死，先后，父母，子女，都是定义。
在路上：但是求存的程序还在我们体内，我们都希望孩子能给我们养老。
种子：撇开这个身份，平等的看待他们，容易看到真相。
在路上：我父母生我，也是希望老了我能给他们养老。
种子：你自己选择活在定义里啊。
在路上：我在描述基因本质。
种子：这是你选择的体验。
在路上：我自己的生活很简单。不需要孩子也可以活的很好。
种子：（捂脸）好吧，不好意思，只是我对你描述的本质，没办法共鸣。这世界很大，无法被定义的，各种各样的父母孩子都有。
在路上：知道人的本质就是求存，那么怎么生存才是重点，这样就不需要孩子了。跳出基因操控。
种子：你定义了你的本质是求存，那你就体验求存。你选择跳出来，你就跳出来。
在路上：人有各种性格，但是内驱是不变的。
爱作小王子：感觉你在执着于孩子要孝顺我，应该是母性吧，都希望孩子想看你，我妈妈有时候也这样。
在路上：我在描述一种现象，不是我自己。
种子：你定义的内驱，是基于你认知的局限的。
在路上：作为普通人可以给他们这样定义。你是神当然没法定义。人都有局限，甚至不如动物。蝙蝠可以听到更多声音，人却不能。
种子：给世界定义，其实就是给自己定义。
在路上：皮皮虾可以看到更多颜色，但是人不能。
种子：你选择了不能。
在路上：我们所有感官都是有极限的。我们能感知的世界是主观的。
种子：极限是集体意识显化的边界。
种子：是呀，都是主观的。
在路上：客观什么样子，没人能描述。能用语言描述就一定是主观的。
种子：你可以脱离集体意识，自己创造意识和体验。
在路上：那我怎么说话都是主观的。
种子：是滴。
在路上：自己创造也是主观的，也是局限的。
种子：本质上，人们所谓的客观是集体意识显化的，也就是集体意识的主观。佛法上说，是工业显化。
爱作小王子：@种子，如何看待人性。
种子：一切都是自己定义，自己选择，你觉得是局限，那就是局限。你觉得你有无限可能，那你就是无限的。
在路上：嗯，但是可以人类生存圈游刃有余。
种子：困住自己的，永远是自己。
在路上：知道其他人都是为什么而来？
种子：你觉得自己是人类，你才是人类。
在路上：基本可以定义他们的目的。让你是修行者，我没法定义。
在路上：你的目的无法知道，普通人还是很好拿捏的。
种子：人类，也是分别心而来。
爱作小王子：@在路上，我也有你这样的想法，很久了，我慢慢看是我自己的不接纳现实，恐惧。
种子：@爱作小王子，人性都是自性，你看到的，是你自己自性显化的，当你自性圆满，就没有人性的说法了。
在路上：统治者和资本家为什么那么好的控制着大多数人类，就是拿捏他们太简单了。就是养猪这么好养。
种子：你拿捏的只是自己，永远拿捏不了别人，就像父母，我们连孩子都拿捏不了。
爱作小王子：是这样，有的人会为了利益，这样那样的，我讲感情，他讲利益，这让我很不爽。
在路上：我父母和孩子一直被教育拿捏的死死的。一直被道德和社会准则拿捏的死死的。一直被结婚生子拿捏的死死的。
种子：本质是被4维创造控制的一切拿捏。
爱作小王子：所以别人做出不道义的事情，我会执善，心生恶念。
种子：被操控的人类集体意识拿捏而已。
在路上：每个人多多少少会被统治者创造的世界拿捏住。
种子：你可以选择不被拿捏。
在路上：只是你饿了得去吃点食物，至少，我被食物拿捏了。
种子：你可以选择不被食物拿捏。
群主：观点一经呈现，冲突也会产生，解答已经提供，而灵感舞动着，永远鼓舞你朝向那最终的自我启发。（不失礼貌的微笑）
在路上：只能给资本打工换取食物。
种子：这种灵魂的舞动，很美丽。
在路上：反正尽量少被拿捏，自己舒服就行了。
种子：接纳拿捏，感受拿捏，突破拿捏。（两人爱心）
在路上：我之前和前妻说不给孩子上学，我们自己教。不想他被统一化教育拿捏。哈哈哈，我前妻还是准备让孩子参与高考。
种子：抗拒本身，带来的是巨大的付出和考验。
在路上：看一个家庭是不是，真?上流社会，就看他有没有把高考当一回事，把高考看的越重的越底层，只有底层唯一出路依靠高考，记住，上流社会的家庭绝不会把孩子的未来去和一群底层人民拼考试的，开什么玩笑，难不成考试输了还把自己的地位让给底层人民？
一草：@在路上，哇塞~好牛啊！
在路上：我前妻就是想成为上流社会。我们意见不同离婚了。这是我以前对前妻说的话。
种子：挺好的，各自选择各自的体验。你选择了抗拒和分离，显化的就是分离。
在路上：想通过教育孩子参与高考翻身做上流社会。