——硬币有两面，但落地时永远只会有一种结果，就和人生一样！
关于记忆的事情，我准备再去跟老师聊聊，于是我去了学校找老师，但让人意外，现在明明是八月份，老师却在学校给人上课。
不好进去打扰，我就在隔壁教室待一会，闲的没事干，我从一边找来一本文集，在里面看到这句话。
并没有什么大不了，觉得时间可能差不多，在这里也坐了有半个小时，我再去隔壁看一眼，结果老师那边还没结束，而且远远没有很快就会结束的征兆。
“这是上什么课？”
正当我疑惑时，有人从背后拍了我的肩膀。
被吓了一跳，我匆忙回身，发现对方是一张熟悉的面孔，我们北青大学的副校长，廖进阅教授。
学生时代，因为老师的缘故，我和学校里的教授们接触的还比较多，他们可能多少对我还有点印象。
“你是……你是汪隼吧！”
见这位大佬还记得我，我不由有点受宠若惊。
“您好，廖校长，我是汪隼！”
学生时代留下的习惯并没有因为工作而消失，面对老师、校长，我还是不受控制地感到紧张。
廖校长他视线在我身上上下下扫了扫，然后问我，说：“我没记错的话，你不是已经毕业了吗，怎么这时候跑这来了？”
面对他的疑惑，我笑着解释说：“廖校长，我是来找老师的，有些事情！”
“哦！”
只见他往教室的门上看了一眼，通过这门上的小窗户应该能看见里面的情况，然后他说：“你直接进去呀，孙教授他这课是一直上到五点二十才会结束的，而且中途不会停！”
“为什么要这样安排？这样是不是上太久了？”
这话说的我就有点不明白了，为什么要这样上课，如此长时间地进行知识灌输，正常人都受不了吧，到了后面，接受的效率很可能连一开始的三分之一，乃至五分之一都没有。
廖校长心里肯定也明白这样做的弊端，但他对这种事似乎是无可奈何的。
“我们也不想这样安排，但因为教育部那边的变更，我们必须跟着调整培养计划，一些科目必须放到培养方案里，那些没上的就只能以小学期的形式给他们恶补！”
“恶补”本身不是什么好词，在廖校长这样说的时候，我注意到了他笑容中的尴尬。
想来也对，现在已经快八月底了，在这种时间插入小学期的安排，让学生们早点来学校上课，之后就不用为开学报到的事情麻烦了。
“你进去等吧，现在还早，你也久违地去听听课！”
说着这样的话，廖校长推着我的肩膀，想让我从后门进教室。
“廖校长……这样不好吧！”
在上课的时候从后门进教室，总让我会有点自己上课迟到，只能从后门进去的既视感，要是被其他人注视着，可就相当尴尬啦！
“放心，没什么不好的，你回来听课，你老师高兴还来不及呢！”
廖校长说这话的时候分明在笑，根本就没停过，这让我心里有点无奈，如果他知道我不久前就回来听过老师的课，会不会还能说出这番话。
不过，廖校长说的也有道理，我进去的话，老师看到我来了，后面多半会给我留下时间，老师也是很忙的，我并不希望我的到来给老师添麻烦，即便老师从来都没这样说过。
“那我，进去了。”
“去吧！去吧！”
轻轻把后门推开一条缝，我冲廖校长点点头表示感谢，然后迈开腿悄悄地走进去。
已经讲了这么长时间，后排的学生有不少已然在昏昏欲睡，但老师的声音还是一如既往的饱满，他在教书育人这件事上的热情可不是我这样的能够理解的。
在我推开门进去的第一瞬间，老师应该已经注意到我了，因为他说话的声音在这时候停顿了一下，那些学生或许没意识到问题，但我心里是清楚的。
“就像我刚才说的，所谓的法律不过是将那些不成文的社会交往规则成文化，揭开了社会交往中的遮羞布，让其成为维持社会运行的框架。”
“而道德和法律在形式上的关系更像是不成文法和成文法的关系，以当下的形式为限，法律是我们在道德上无法获取而退而求其次的选择，同时这份道德也蕴含了我们这个民族的价值诉求。”
“在这个意义上，我们可以说法律是无国界的，是属于全世界的，但道德具有民族性，在文化发展的过程中，道德的形态就被民族的性格影响着，而普世道德就是不同民族的共同价值诉求，也可以是说人类这一物种的最高追求！”
老师的课，不管是什么时候都是那么精彩，不管从什么角度，总是能让听众有所收获。
我非常肯定这一点。
在老师话音停顿下来的时候，前排有一个人举起手，老师就点了那个人。
“这位同学，你有什么问题吗？”
在这个学生站起来的时候，我才注意到她是个女生，因为她脑袋后面有条黑色马尾，非常显眼。
“教授请问您经常上网吗？”
当她说出这个问题的时候，教室里响起了欢快的笑声，连我都不小心跟着笑了下，虽然我知道老师不喜欢有人在课上做出这种干扰上课秩序的事情，但这个提问着实有些突兀。
老师当然不会笑，他脸上看不到情绪变化，对女生问：“你这个问题，和我们现在讲的内容有关系吗？”
女生很确定地点头，掷地有声地回答。
“教授，有关系。”
既然和课上的内容有关系，那老师就不可能回避。
“我偶尔会上网。
“那教授，您有在网络上看到过那种非常负面的新闻报道吗？”
老师的手推了下眼镜，我明白老师这个习惯意味着什么，他对于当前谈论的内容有回避和排斥的意思。
“当然看过。”
“那教授，对于这种情况，您是怎么看待的呢？是怎么想的呢？您觉得，当前我们应该如何在道德和法律之间找到一个平衡呢？”
——果然是和课上的内容有关系，会在老师课上提问的学生，不可能是那种哗众取宠之辈。
我很肯定这一点。