“按理来说，属于伏地魔的时代已经过去了，我们没有必要再去研究他发动战争的原因。”
“但是为了避免类似的事情再次出现，所以我想，有必要对你们进行讲解。”
“战争把欲望、恐惧、傲慢这些复杂的情绪，变成了放大千万倍的危险力量，贪婪戴上正义的面具时，会把他人的家园当作棋盘上随意抢夺的棋子；”
“恐惧一旦失控，连本该互相扶持的伙伴，也会举枪指向对方；”
“而傲慢筑起的高墙，比任何铜墙铁壁都难以攻破，然后在在硝烟中走向共同的毁灭。”
“而导致这种极端情绪出现的根源，在很大程度上几乎是群体主义。”
“霍格沃茨以学院划分学生的制度看似是对魔法天赋与性格特质的分类培养，实则却是在学生心中种下了分歧的种子。”
“分院帽仅凭短暂的心灵触碰，就将懵懂的新生永久定格在格兰芬多的勇敢、斯莱特林的野心、赫奇帕奇的忠诚或拉文克劳的智慧标签里。”
“这种非黑即白的归类，在我看来，不仅简化了人性的复杂，更催生了学院间的偏见与对立。”
此时礼堂之中，所有的学生的脸上都露出了迷茫的表情。
安格尔这是在做什么？
直接抨击霍格沃茨自建校以来就有的分院制度，这是要主张取消分院制度？
但是没有了学院，霍格沃茨又该以什么方式进行管理呢？
他们这时候总算是意识到了不对。
他们的这位新校长，貌似也不是很好啊！
至少其他人阴沉是阴沉了一点，但总是没有这些乱七八糟的想法的。
偏偏安格尔还是在说——
“当魁地奇比赛成为学院荣誉的生死战，当学院杯积分演变为互相攀比的工具，竞争逐渐扭曲为敌意。”
“斯莱特林的学生因血统论标签被孤立，格兰芬多的\"英雄主义\"光环无形中压制了其他特质的光芒。”
“这种制度下，学生们被迫戴上集体身份的枷锁，失去了以个体身份相互理解的机会，反而加深了对不同特质的刻板印象。”
“所以我认为，不应该让学生们被束缚在一个集体中。”
“我决定在学生们三年级的时候，进行第二场分院，而这一次，应该通过分院帽、学生自己的意见和心理测试题共同构成结果。”
说到这里，安格尔想说的话就已经完全说完了。
瞥了一眼已经完全愣住的教师和学生们，安格尔淡定了坐了下去。
他用勺子敲了敲桌面：“要说的话已经说完了，现在开饭吧！”
昨晚在对角巷吃了不少东西，安格尔现在其实一点也不饿，于是他只是坐在那里喝着饮料，笑着看着学生们。
有人悄然凑到了安格尔的身边，安格尔转头一看，竟然是特里劳尼教授。
“有什么事情吗？”安格尔笑着问她。
特里劳尼教授表现的一脸担忧：“安格尔……校长，我有一种预感，而刚才我也在茶叶中看到了，增加第二次分院，势必会让学校变得更加混乱……”
“第一次分院时，命运的丝线已经编织成脆弱的平衡，”她突然抓住安格尔的手腕，“若强行斩断重编，被扰乱的不仅是学院的秩序——傲慢会伪装成正义，偏见将化作诅咒，那些……”
下一刻，她发现自己无论如何也无法继续发出声音了。
安格尔看脸担忧地看着他：“特里劳尼，你是不是……有一点失声了？”
特里劳尼惊恐的看着安格尔，她怎么会看不出，自己现在的状况完全是安格尔的魔法导致的？
但是……
她竟然没有一丝的察觉，也无法解除安格尔的咒语。
就在这时，安格尔看向了斯内普：“西弗勒斯，我想或许特里劳尼需要一点帮助，比如说有一个人可以送她前往校医院。”
斯内普没有说什么，他直接站起身，走到特里劳尼的身边，架起了她的身体，带着她离开了礼堂。
剩下的教授们眼睁睁的看着这一幕，表情都显得有些怪异。
他们也没想到，安格尔竟然会这么的强硬。
增加第二次分院……
他们并不觉得这会造成很大的影响，并且相信大多数学生都还是会回到自己原本所处的学院。
但是安格尔在处理这件事情的态度却让他们觉得有些不舒服。
直接对教职工念咒什么的……
而更让他们觉得难以接受的是，他们刚才什么都没能察觉安格尔究竟是在什么时候施展的魔法。
不只是他们，学生们也在不断的窃窃私语。
只是他们想的就没那么多了。
“心理测评？那是什么？”
“哦，麻瓜们东西，就是做题，根据自己真实的想法给出答案，大概就类似于《女巫周刊》的测试题。”
“依靠这个进行分院？我的意思是……依靠这种麻瓜的测试题进行分院，得出的结论能靠谱吗？“
“但是至少这样，在了解了每一个学院之后，至少可以做出符合自己心意的选择，安格尔说的这种方式，其实在很大程度上依照的还是学生自己的选择，只要在做选择题的时候明显偏向于某一个学院就可以了。”
“反正和我们没什么关系了，那是三年级的学生才需要考虑的事情。”
“哦……这样说也是，不知道……”
“开心一点吧，至少现在、伏地魔已经死了不是吗？”
话题似乎又回到了原点。
有人在为战争的胜利而庆祝，也有的人在为朋友的逝去而悲伤。
早餐就在这样兴奋但又始终有些压抑的氛围中结束了。
但是安格尔的工作才刚刚开始。
他在肉桂热可可中加入了一份标准单位的清醒药剂，随后回到办公室中，开始思考接下来霍格沃茨的教学工作该怎么继续。
首先是教授们人手不足的问题。
变形课教授和魔咒课教授都暂时回不来，而这还不是最要紧的，最要紧的是，斯内普一年之后一定会辞职。
他要去哪里找新的教授呢？
然后是需要增加一个检查岗位，大概就类似于乌姆里奇“高级调查官”的职位，但是现在，这个职位应该直接由校长负责，而不是让魔法部插一脚。
安格尔再也不想在霍格沃茨看到任何一个草包教授了。
…………
…………
霍格沃茨分院测试
本测试融合心理学知识，通过情境选择，探索你的潜在特质，找到最适合你的学院！请根据直觉作答，无需过度思考 。
一、风险决策与动机测试
1. 在集市中，你偶然发现一个商贩售卖能大幅提升魔法能力的魔药，但传闻这魔药来历不明，可能存在未知副作用，你会：
A. 毫不犹豫买下尝试，渴望快速增强实力应对未来挑战
b. 向周围人打听魔药的情况，综合多方信息后谨慎决定是否购买
c. 仔细研究魔药的成分和制作工艺，从专业角度判断其安全性
d. 表面无视，暗中跟踪商贩，寻找机会在不花钱的情况下获取魔药
2. 霍格沃茨组织了一次前往禁林的探险活动，森林中充满未知的魔法生物和危险，但据说能找到珍贵的魔法材料，你报名参加后，会：
A. 冲在队伍最前面，主动探索未知区域，渴望成为发现珍贵材料的第一人
b. 默默跟在队伍中间，随时准备协助队友应对突发危险
c. 利用自己掌握的魔法知识，提前分析可能遇到的危险，为队伍制定应对策略
d. 试图说服队伍中的强者保护自己，同时盘算着如何在关键时刻独占收获
二、人际冲突与合作测试
3. 你所在的小组在魔法史课题研究中产生严重分歧，一方坚持用传统的文献研究方法，另一方则主张用魔法重现历史场景获取第一手资料，而你倾向于后者，你会：
A. 积极组织辩论，全力说服另一派接受新方法，甚至发起投票决定
b. 提出折中方案，比如先进行文献研究梳理框架，再用魔法重现关键场景
c. 深入分析两种方法的优缺点，制作详细对比报告，用数据和逻辑说服大家
d. 私下联合支持新方法的组员，绕过反对者推进自己的计划
4. 魁地奇院队选拔中，你的好友因失误导致团队落选，其他队员纷纷指责他，你会：
A. 站出来为好友辩护，指出团队失败是大家共同的责任，提议一起重新训练
b. 先安抚队友情绪，再私下和好友分析失误原因，鼓励他下次努力
c. 冷静观察局势，分析队友们的指责是否合理，然后提出建设性改进意见
d. 虽然同情好友，但为了不被牵连，选择保持沉默，避免得罪其他队员
三、道德困境与价值观测试
5. 你在霍格沃茨的储物间发现有人藏匿了一本黑魔法书籍，此时有个神秘人找到你，承诺给你巨大的魔法利益，只要你对此事守口如瓶，你会：
A. 立刻向学校报告，认为维护魔法秩序和安全高于一切利益
b. 犹豫后决定先观察神秘人的意图，同时寻找合适时机将书籍交给可靠的老师
c. 尝试了解黑魔法书籍的内容，思考是否能从学术研究角度合理利用它
d. 接受神秘人的条件，秘密保留书籍，伺机学习黑魔法提升自己
6. 魔法部推行了一项新政策，要求学生定期汇报在校的魔法实践情况，但你认为这侵犯了学生隐私，你会：
A. 公开反对这项政策，联合同学发起抗议活动，争取自己的权益
b. 选择配合政策，但私下通过合理渠道向学校反映自己的担忧
c. 深入研究政策背景和目的，尝试从专业角度提出改进建议
d. 表面配合提交虚假报告，实则继续按照自己的方式进行魔法实践
四、压力应对与认知风格测试
7. 距离期末考只剩一周，你却还有三个学科没有开始复习，你会：
A. 制定详细的每日计划，不眠不休地同时对三个学科进行复习，力求全部完美完成
b. 向擅长不同领域的同学求助，组成临时团队分工合作，一起复习
c. 分析每个科目的评分标准和难度系数，优先复习最容易得分和最重要的科目
d. 试图寻找捷径，比如使用记忆增强咒突击学习，用魔法道具辅助完成任务
8. 你精心准备的变形课作业被教授严厉批评，认为完全偏离主题，此时你会：
A. 当场向教授阐述自己的创作思路，坚持自己的想法，争取得到认可
b. 诚恳接受批评，课后主动找教授请教，认真修改作业
c. 重新审视作业要求和自己的作品，从理论层面分析问题所在，制定新的方案
d. 虽然不满教授的评价，但为了成绩，还是按照教授的意见敷衍修改
答案对应学院解析
A选项居多 → 格兰芬多学院：体现出勇敢无畏、敢于挑战权威、积极主动的冒险精神，以及强烈的自我实现需求，如同格兰芬多所崇尚的勇气与胆识。
b选项居多 → 赫奇帕奇学院：展现出友善包容、注重团队合作、富有同理心和责任感，愿意为集体利益付出，契合赫奇帕奇忠诚正直、勤恳善良的特质。
c选项居多 → 拉文克劳学院：反映出理性冷静、善于思考分析、追求知识与创新，具备较强的逻辑思维和解决问题的智慧，这与拉文克劳对智慧的追求高度一致。
d选项居多 → 斯莱特林学院：表现出目标导向、善于权谋策略、注重自身利益，甚至为达目的可能会采取一些特殊手段，符合斯莱特林精明果敢、野心勃勃的特点 。