幼儿园的生活在磕磕绊绊中逐渐步入正轨。最初的分离焦虑像潮水般，在每天清晨的门口汹涌而来，又在下午投入妈妈怀抱时迅速退去。小傅曦开始熟悉苗苗班的李老师和王老师，记住了几个常在一起玩积木的小伙伴的脸，甚至能含糊地叫出那个爱玩小火车男孩的名字——“豆豆”。
然而，有一个环节，始终是他难以攻克的“堡垒”——午睡。
在家里，他的午睡习惯相对自由，困了就被妈妈抱到床上，听着轻柔的故事或音乐入睡，时间也较为弹性。但幼儿园的午睡，是雷打不动的集体活动。每天中午十二点半，吃完午饭、散完步后，李老师就会拉上教室的遮光窗帘，播放舒缓的轻音乐，用温柔却不容置疑的语气宣布：“小朋友们，午睡时间到啦，我们要把小鞋子放整齐，找到自己的小床哦。”
对大多数孩子来说，这是在半天疯玩后必要的休整。但对于精力旺盛、或者对环境敏感的小傅曦而言，这简直是一种“酷刑”。
这一天，如同每一个午睡日一样，当窗帘被拉上，音乐声响起，教室陷入一种昏暗和静谧时，小傅曦躺在自己的小床上，身上盖着绣有他名字的小被子，怀里紧紧抱着安抚小象，却毫无睡意。
他的小脑袋瓜里正飞速运转着各种“不想睡觉”的理由。
**理由一：外面好像很好玩。**
透过窗帘底部细微的缝隙，他能看到外面明亮的阳光。他仿佛能听到小鸟在窗外叽叽喳喳地叫，也许还有风吹过树叶的沙沙声。他记得上午户外活动时，沙坑里那个他还没搭完的“隧道”……一切都比躺在黑暗里有趣得多！
**理由二：旁边的小朋友好像也没睡。**
他悄悄侧过身，面向隔壁小床。那个叫妞妞的小女孩，正偷偷把手指塞进嘴里吮吸，大眼睛在昏暗的光线里滴溜溜地转着，正好也对上他的目光。两个小家伙无声地对视了一眼，仿佛找到了“同盟军”。妞妞甚至还对他做了个小小的鬼脸。
**理由三：他一点都不困！**
上午的体能活动他虽然玩得很嗨，但此刻他的精神却异常亢奋。他想起早餐时妈妈给他带的那个小熊形状的饼干，不知道书包里还有没有？他还想再去玩一次那个能转出小丑玩偶的感官板……脑子里有那么多好玩的事情在排队，怎么能把宝贵的时间用来睡觉呢？
于是，一场“抗睡”行动悄悄开始了。
起初，他尝试最轻微的反抗——翻来覆去。他像煎鱼一样，从小床的左边滚到右边，又从右边滚到左边，故意让小床发出轻微的“嘎吱”声，试图引起老师的注意，或许老师会过来问他是不是不舒服，那他就可以趁机坐起来。
但巡视的李老师只是轻轻走到他床边，帮他掖了掖被角，低声说：“曦曦，乖乖睡觉，不要乱动哦。”然后就走开了。
第一计失败。
他决定加大力度。他开始小声地哼唧，不是大哭，而是一种持续的、表示不满的“嗯嗯”声，像只找不到妈妈的小猫。他一边哼唧，一边偷偷观察老师的反应。
王老师走了过来，蹲在他床边，摸了摸他的额头：“曦曦怎么了？是哪里不舒服吗？还是要小便？”
小傅曦摇摇头，继续哼唧，眼睛里甚至努力挤出两滴生理性的泪水，企图博取同情。
“没有不舒服就要乖乖睡觉哦，睡着了时间过得快，一会儿醒来就能看到妈妈了。”王老师耐心地安抚了几句，又去照看另一个开始躁动的孩子了。
第二计又未奏效。
看来，必须使出“杀手锏”了。他深吸一口气，准备坐起来，大声宣布“我不要睡觉！”。
然而，就在他刚要动作的瞬间，旁边传来一阵响亮的鼾声。是豆豆！他仰面朝天，嘴巴微微张着，睡得无比香甜，甚至开始打起了幸福的小呼噜。
这鼾声仿佛有某种魔力，让小傅曦的动作顿住了。他好奇地看着豆豆，又看了看周围。原本还有些窸窣声响的教室，渐渐安静下来。妞妞不知何时已经闭上了眼睛，呼吸变得均匀。就连那个总是最后睡的、喜欢咬被角的小男孩，也抱着他的小毯子不动了。
轻柔的音乐像温暖的流水，弥漫在安静的空气里。昏暗的光线不再显得压抑，反而有种催人入睡的 cozy（舒适）感。他折腾了这么一阵，其实也有点累了。
李老师再次轻手轻脚地走过来，这次，她没有说话，只是坐在他床边的小凳子上，一只手轻轻地、有节奏地拍着他的背。那节奏缓慢而稳定，配合着音乐，像妈妈的手。
小傅曦抵抗的意志，在这片静谧和温柔的攻势下，开始一点点瓦解。他打了个大大的哈欠，眼皮变得越来越重。怀里小象熟悉的味道，老师轻柔的拍抚，周围小伙伴们平稳的呼吸声……这一切构成了一种强大的、催眠的力场。
他努力地想睁大眼睛，再看一眼窗帘缝隙的那缕光，但视野已经模糊。他小小的“不想午睡”的心思，最终还是没能战胜生理的需求和这环境的力量。
他的小脑袋一歪，长长的睫毛终于盖住了那双乌溜溜的、曾充满“反抗”精神的眼睛，呼吸变得深长而平稳。他抱着他的小象，蜷缩在印着自己名字的小被子里，沉入了甜甜的梦乡。梦里，或许没有沙坑和感官板，但一定有妈妈温柔的怀抱。
李老师看着他终于睡着的恬静小脸，嘴角泛起一丝无奈又宠溺的笑意，轻轻替他擦去眼角那滴未干的泪痕，继续守候着这一室安睡的宝贝们。
当下午起床的音乐响起时，小傅曦是被王老师温柔叫醒的。他揉着惺忪的睡眼坐起来，发了一会儿呆，才意识到自己竟然睡着了！而且，睡了一觉之后，感觉浑身都轻松了，下午玩玩具好像更有力气了。
放学时，他像小鸟一样扑进林晓悠怀里，第一句话不再是抱怨，而是带着点小骄傲地汇报：“妈妈……曦曦……睡觉了！”
虽然这“睡觉”的过程充满了各种不情愿的小心思和小小的“斗争”，但最终的结果，对于他和老师来说，都算是一场艰难的胜利。这场每天中午都会上演的“睡眠拉锯战”，正是他学习适应集体规则、管理自己情绪和身体需求的，漫长而必要的一课。