终端还贴在手臂上，发烫的外壳紧贴皮肤。我站在教育区门口，太阳穴突跳了一下。两小时前隔离区的能量读数刚回落，现在还没到复查时间，但警戒图一直在我视野边缘闪动。
我抬手按了下眉心，呼吸放慢。零域在体内转了一圈，把残留的滞涩感压下去。今天答应了张雯要来培训教师，不能迟到。
教室门开着，里面比平时热闹。我没进去，靠在墙边看了几秒。原本空着的中央区域摆了个架子，上面是用旧管材和滤网拼成的装置，连着一个储水槽。几个学生围在旁边调试，动作不算快，但没出错。
张雯看见我，走过来低声说：“临时改了安排。孩子们做了个净水模型，想做个现场测试。”
我点头，走进去站在后排。没人看我，注意力都在那台机器上。一个穿灰外套的女生站出来，手里拿着记事板。
“这是我们小组做的三级过滤系统。”她说，“第一层是粗筛，挡住大颗粒；第二层用炭块和沙石混合层，去色去味；第三层是反向渗透膜，从报废净水机里拆出来的，能拦住大部分微生物。”
她说话时不看笔记，一条条讲清楚。旁边有人按下开关，浑浊的水从上方流入第一层。水流缓慢穿过各段管道，在最后一格容器里滴出清水。
有人鼓掌。也有声音低下来：“花这么多功夫，真不如直接用主系统。”
我没说话。主系统确实稳定，但一旦被破坏，备用方案就是活路。这些孩子知道这一点，所以才选了最难的部分练手。
水持续流出，大概过了五分钟，流量开始变小。接着完全停住。前排的学生检查接口，发现沉淀仓满了，但清淤后还是不通。
“堵住了。”一个男孩摸着管壁，“可能是细泥卡在弯头。”
他们换了几种办法，拍打、反冲、调压力，都没用。议论声多了起来，有老师摇头，觉得只是表演。
我闭眼一秒，零域展开，扫描装置内部。结构很简单，问题出在设计上——沉淀仓底部倾斜角度不够，残渣堆积后无法靠重力排出。他们用了标准参数，没考虑实际杂质密度。
我没上前。走到指导老师身边，轻声说：“试试逆向震动频率。”
他愣了一下，马上反应过来，转头告诉学生。那个男孩立刻接话：“加震荡电机？频率怎么定？”
“从三十赫兹开始，每十秒降五赫兹，试三轮。”
学生照做。电机启动后发出低鸣，整个架子轻微抖动。两分钟后，堵塞处松动，水流恢复，最后流出的水比之前更清。
掌声比刚才响得多。那个女生看着重新运转的系统，脸上没有得意，反而记下了一行数据。
我走近几步，问她：“为什么选这个坡度？”
她抬头：“手册上写的通用值，我们照搬了。”
“现实不会照手册来。”我说，“下次测一下本地污水的沉降速度，再定角度。”
她点头，把这句话写进本子。
这时广播响了：“各岗位注意，外围热源探测显示北线有移动信号，重复，北线有移动信号。加强巡视，后勤组准备应急物资。”
声音落下，教室安静了几秒。然后学生们自己动了起来。两人去关电源，一人拆下可回收部件，另一个把工具箱归位。没有催促，也没有慌乱。
那个刚才操作电机的男孩跑过来，抬头看我。
“林川，我们能不能加入后勤组？学了这么多，不想只是看。”
我蹲下来，和他视线平齐。
“你们已经开始了。”我说，“刚才那十分钟，就是真正的开始。”
他眼睛亮了一下，转身跑去帮忙收拾。
张雯走过来，手里拿着一份新课表。
“下周想加一节实战设计课。”她说，“不用你讲课，但希望你能看看方案。”
“可以。”我说，“每天九点前我都有空。”
她说好，把课表收起来。
我起身往外走。天色比进来时暗了些，风从东面吹过来，带着一点尘土味。终端震动，弹出提醒：隔离区复查，倒计时1小时47分。
我沿着主道往北走，路过居住区时看到徐静带人清理地基。新的渗水层明天就能打印，进度没耽误。
拐角处碰到赵猛，他正检查巡逻队的装备清单。
“北线信号查了吗？”我问他。
“查了，两个点短暂出现，后来消失了。不像大队行动，可能是游散个体。”
“别放松。”我说，“适配体最近不稳定，守夜人不会放过机会。”
他点头，挥手让队员继续。
我继续往前。街道上人不少，有下班的，有送饭的，还有孩子抱着书包跑过。路灯还没亮，但各家窗口陆续透出光。
走到规划站门口，我停下，打开终端调出隔离区监控。生命信号还在范围内，脑波平稳，心率正常。距离上次异常过去六小时，没有再波动。
我把复查时间手动推迟三十分钟，决定先处理手头的事。
桌上放着昨天画的排水草图，旁边是新材料测试报告。我坐下，拿起笔改了几处连接节点。北区扩建不能拖，雨季前必须完成基础铺设。
外面传来脚步声，很快又远去。有人在远处喊名字，回应声很短。
我盯着图纸，手没停。
直到终端再次震动。
我划开屏幕，新的提示跳出：
【湿地东北角，发现未登记水源流动】
我看了一眼坐标，位置靠近实验体隔离区外墙。
手指停在页面上。
几秒后，我合上终端，站起来往外走。