“绿韵微光特殊儿童非遗康复中心”运营半年后，一场特殊的“成长分享会”在中心的庭院里举行。阳光透过“幸福树”的枝叶洒下斑驳光影，家长们牵着孩子的手，围坐在草坪上，脸上满是期待与欣慰。这半年来，孩子们在非遗学习与康复训练中发生的点点滴滴的进步，都被家长们看在眼里、记在心里。分享会上，家长们纷纷走上前，讲述孩子的变化，表达对陈曦四人及中心全体教职工的感激之情，让庭院里满是温暖与感动。
安安妈妈：从沉默到开口，感谢你们唤醒了我的孩子
安安妈妈牵着安安的手，眼眶微红地走上前。半年前，安安还是一个沉默寡言、拒绝与人交流的自闭症女孩，每天只抱着毛绒小熊，对周围的一切都漠不关心。为了让安安开口说话，安安妈妈带着她跑遍了各大医院和康复中心，尝试了各种方法，却收效甚微。“那时候，我每天都活在焦虑和绝望中，甚至不敢想象安安的未来。”安安妈妈的声音带着哽咽。
直到半年前，安安加入了“特殊儿童非遗帮扶计划”，进入了“绿韵微光特殊儿童非遗康复中心”。“刚来时，安安还是老样子，不说话、不互动，把自己封闭在小小的世界里。是陈曦老师，每天耐心地陪着她，和她说话、给她讲故事，从不强迫她回应。”安安妈妈回忆道，“有一次我来接安安，看到陈曦老师正陪着安安在感官花园里，轻声地给她介绍各种花草，安安虽然没有回应，但眼神却跟着陈曦老师的手指移动。那一刻，我看到了希望。”
让安安妈妈惊喜的是，三个月后的一天，她接到了陈曦的电话，电话里传来安安稚嫩的声音：“妈妈，我今天绣了一朵小花。”“听到孩子开口说话的那一刻，我激动得哭了好久，那是我五年来最幸福的时刻。”安安妈妈的脸上露出了欣慰的笑容。
如今的安安，不仅愿意与人交流，还变得活泼开朗了许多。她会主动和妈妈分享在中心的趣事，会给妈妈展示自己的羌绣作品，还会和其他小朋友一起玩耍。“昨天晚上，安安突然对我说：‘妈妈，我爱你。’”安安妈妈哽咽着说，“这句话，我等了整整五年。谢谢陈曦老师，谢谢中心的每一位老师，是你们用耐心和爱心，唤醒了我的孩子，让她走出了封闭的世界，感受到了生活的美好。”
安安拉着妈妈的衣角，小声说道：“妈妈，我喜欢陈曦姐姐，喜欢羌绣，喜欢中心的小朋友。”说完，她从口袋里拿出一个小小的羌绣挂件，递给陈曦：“陈曦姐姐，这是我给你绣的，谢谢你陪我说话。”陈曦接过挂件，紧紧抱住安安，眼眶也湿润了：“安安真棒，姐姐也喜欢你。”
小宇妈妈：从自卑到自信，谢谢你们给了孩子重生的机会
小宇妈妈推着坐在轮椅上的小宇，慢慢走上前。小宇是一名脑瘫患儿，右手协调能力不佳，走路也不稳，说话还口齿不清。因为身体的缺陷，小宇从小就很自卑，不敢与人交流，甚至不愿意出门。“每次看到别的孩子在外面玩耍，小宇都只能远远地看着，眼神里满是羡慕。我知道，他心里很想和大家一起玩，但又害怕被嘲笑。”小宇妈妈的声音里满是心疼。
进入中心后，苏医生为小宇制定了个性化的康复方案，将羌绣学习与康复训练结合起来。“苏医生真的很专业，她根据小宇的情况，设计了一系列针对性的训练。每天，苏医生都会耐心地陪着小宇进行康复训练，教他正确的发力方式，还会和他一起玩抛接球游戏，训练他的手部协调能力。”小宇妈妈说道，“林砚舟老师则教小宇羌绣，因为小宇的右手不方便，林老师就教他用左手为主、右手辅助的方式刺绣，还特意为他改良了绣具。”
在老师们的耐心指导和鼓励下，小宇的进步越来越明显。他的右手协调能力有了很大提升，不仅能熟练地进行羌绣创作，还能自己吃饭、穿衣；他的语言表达能力也进步了不少，虽然说话还有些口齿不清，但已经能清晰地表达自己的想法；更重要的是，小宇变得自信了，不再害怕与人交流，还主动结交了很多朋友。
“上个月，小宇的羌绣作品在公益展览中获得了奖项。当他站在领奖台上，自信地介绍自己的作品时，我激动得说不出话来。”小宇妈妈的脸上满是骄傲，“以前，我总担心小宇以后无法独立生活，现在我完全不担心了。他不仅学会了一技之长，还变得自信、开朗，这都是中心的老师们给予他的。谢谢苏医生，谢谢林老师，谢谢你们给了我的孩子重生的机会。”
小宇抬起头，看着苏医生和林砚舟，大声说道：“苏医生，林老师，谢谢你们！我以后想成为一名羌绣传承人，把羌绣手艺发扬光大。”苏医生和林砚舟相视一笑，摸了摸小宇的头：“小宇，你一定可以的！我们会一直支持你。”
乐乐妈妈：从孤僻到合群，感谢你们让孩子感受到了温暖
乐乐妈妈牵着乐乐的手，脸上洋溢着幸福的笑容。乐乐是一名自闭症男孩，以前总是独来独往，不愿意和其他小朋友一起玩，对周围的一切都缺乏兴趣。“乐乐以前很孤僻，每天都只是重复地摆弄着积木，不愿意和我们交流，也不愿意出门。我们尝试了很多方法，都无法让他融入集体。”乐乐妈妈说道。
进入中心后，沈亦舟老师发现乐乐对竹编很感兴趣，便耐心地教他竹编技艺。“沈老师真的很有耐心，他根据乐乐的特点，设计了简单易学的竹编项目，手把手地教乐乐编织。每次乐乐完成一个作品，沈老师都会及时给予表扬，让他充满成就感。”乐乐妈妈回忆道，“陈曦老师则经常带着乐乐参加集体活动，鼓励他和其他小朋友交流合作。”
在老师们的陪伴和引导下，乐乐渐渐发生了变化。他不再像以前那样孤僻，开始愿意和其他小朋友一起玩，还主动担任了竹编小组的“小老师”，帮助其他小朋友学习竹编技巧。“有一次，我来接乐乐，看到他正和其他小朋友一起编织一棵巨大的‘幸福树’，他们分工合作，每个人都很认真。乐乐脸上露出了开心的笑容，那是我第一次看到他和小朋友们玩得这么开心。”乐乐妈妈的声音里满是感动。
如今的乐乐，不仅变得合群了，还变得很有责任心。他每天都会主动整理竹编工具，帮助老师照顾其他小朋友。“昨天，乐乐还告诉我，他想和小朋友们一起举办一个竹编作品义卖活动，为中心筹集资金。”乐乐妈妈笑着说，“谢谢沈老师，谢谢陈曦老师，谢谢中心的每一位老师，是你们用温暖和爱心，让我的孩子感受到了集体的温暖，学会了与人相处，找到了自己的价值。”
乐乐从背包里拿出一个精致的竹编小熊，递给沈亦舟：“沈老师，这是我给你编的，谢谢你教我竹编。”沈亦舟接过小熊，感动地说：“乐乐，谢谢你！这个小熊真可爱，老师很喜欢。”
朵朵妈妈：从自卑到自信，感谢你们让孩子找到了自己的闪光点
朵朵妈妈抱着朵朵，激动地说道：“朵朵以前因为智力障碍，很自卑，总觉得自己不如别人。她不愿意和其他小朋友一起玩，也不愿意说话，每天都很沉默。”为了让朵朵自信起来，朵朵妈妈尝试了很多方法，却都没有效果。
进入中心后，老师们发现朵朵虽然理解能力有限，但动手积极性高，喜欢剪纸和粘贴类活动。“林老师和陈老师根据朵朵的特点，为她设计了简单的剪纸和竹编粘贴项目，让她在创作中感受乐趣，获得成就感。”朵朵妈妈说道，“每次朵朵完成一个作品，老师们都会在中心的展示区展示她的作品，让她感受到被认可和尊重。”
在老师们的鼓励和支持下，朵朵渐渐变得自信了。她不再像以前那样自卑，开始愿意和其他小朋友交流，还主动分享自己的创作心得。“上个月，朵朵的剪纸作品被收录到《特殊儿童非遗作品集》中，当她拿到作品集时，开心得跳了起来，还大声说：‘我也能成为艺术家！’”朵朵妈妈的脸上满是骄傲，“谢谢林老师，谢谢陈老师，谢谢中心的每一位老师，是你们让我的孩子找到了自己的闪光点，变得自信、开朗，让她知道自己也能像其他孩子一样优秀。”
朵朵举起自己的剪纸作品，大声说道：“我喜欢剪纸！我以后想成为一名剪纸艺术家，让更多人看到我的作品。”老师们纷纷为朵朵鼓掌，鼓励她坚持自己的梦想。
家长代表：千言万语，汇成一句感谢
家长代表王女士走上前，代表所有家长向陈曦四人及中心全体教职工表达感谢。“半年前，我们带着孩子来到这里，心中满是忐忑和不安。我们不知道孩子在这里能不能得到好的照顾，不知道他们能不能有所进步。”王女士说道，“但是，半年后的今天，我们看到了孩子们的巨大变化：他们变得自信了、开朗了，学会了一技之长，还结交了很多朋友。这些变化，离不开陈曦老师、苏医生、林老师、沈老师的辛勤付出，离不开中心全体教职工的耐心和爱心。”
王女士从包里拿出一面锦旗，上面写着“爱心呵护特殊儿童，非遗康复点亮希望”十六个大字。“这面锦旗，代表着我们所有家长的心声。千言万语，汇成一句感谢。谢谢你们，为孩子们打造了这么好的成长环境；谢谢你们，用专业的知识和技能，帮助孩子们康复成长；谢谢你们，用耐心和爱心，温暖了孩子们的心灵。”
王女士的话音刚落，庭院里便响起了热烈的掌声。家长们纷纷走上前，与陈曦四人及中心教职工握手、拥抱，表达自己的感激之情。有的家长还带来了自己亲手制作的礼物，有自家种的蔬菜、自制的点心，还有孩子们的非遗作品。
陈曦看着眼前的家长们，心中满是感动。“谢谢各位家长的信任与支持，孩子们的进步，是我们最大的动力。”陈曦说道，“每个孩子都是独一无二的天使，他们只是需要更多的耐心、爱心和支持。未来，我们会继续坚守公益初心，不断完善中心的设施和服务，用更专业的知识和更贴心的陪伴，帮助孩子们健康、快乐、自信地成长，让他们在非遗的光芒中，绽放出属于自己的精彩。”
夕阳西下，孩子们在庭院里玩耍嬉戏，家长们和老师们围坐在一起，聊着孩子们的成长与未来。这场“成长分享会”，在满满的感激与温暖中落下帷幕。家长们的感激，是对陈曦四人及中心全体教职工最大的肯定与鼓励。他们知道，未来的路还很长，但只要有家长们的信任与支持，有孩子们的努力与坚持，有团队的坚守与付出，就一定能让这些特殊的“星星”们，在爱的陪伴下，绽放出更加耀眼的光芒，让一生圆满的故事在温暖与守护中继续书写。